jueves, 3 de marzo de 2016

paráfrasis constructiva

paráfrasis constructiva
así de grandes son las ideas- calle 13

En una ciudad en la zona central
se va acercando a su sueño pero luego se rinde
en una selva despejada
en un campo acostado
el cerebro es una fabrica de ideas
conocedor de muchas ideas
el cerebro es la mezcla de lo mejor
el cerebro heredo todo
tiene visión telescópica, piel de tortuga
lengua de camaleón y olfato de oruga
el cerebro remueve los tiempos
a sangre fría olvida todo
olvida los tiempos amargos
y si continua los recuerdos amargos, nada lo consuela
hace que se le olvida
pa´que no le duela

paráfrasis mecanica

paráfrasis mecánica
chilanga banda- café tacvba

ya parale mono chilango
que mal trabajo haces
no va andar formal
ya parale con tu relajo
tan gordo como un insecto
mas retorcido que un narcomercadeo
con arma y con macana
te queda andar de guarda espaldas
mejor tomo cerveza
y alomejor me ligo a una chica
trabajando de temerario
nunca me falta cerveza y fiesta
si me accidento, salgo herido
la policía no es de confianza
sonrojando a los que enfadan
se va a robar su dinero
de noche voy al bar
no te pases dice el mono
es el borracho exagerado
rápido transcurre el alcohol
drogadictos, callejeros y mal vestidos
qui los los locos mandamos
y dancean rap
y dancean rap
y dancean rap
mejor me pongo a tomar 
y alomejor me ligo a una chica
trabajando de temerario
nunca me falta cerveza y fiesta
mi amigo espanta a la chusma
y canta la cucaracha
su cabeza vive de insectos
de droga y comida
drogadictos, borrachos y mal vestidos
aquí los locos mandamos
y dancean rap
y dancean rap
y dancan rap
engañando de aquí y ala 
ahí va el grupo mexicano
me va mal se me la recuerdan
si me la haces se te regresa

martes, 1 de marzo de 2016

Expectativas

                                                   conocer 
                                                     otros
                                                     temas


          cumplir                         EXPECTATIVAS              comprender
            con                                      DEL                              los nuevos
          trabajos                              CURSO                                temas
           y tareas         

                                                     que la clase
                                                     sea dinámica.

Competencias Genericas

I. SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ

G1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 
Atributos: 
G1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 
G1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 
G1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 
G1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 
G1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 
G1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 
G2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
 Atributos: 
G2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. G2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 
G2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
 G3. Elige y practica estilos de vida saludables. Atributos: 
G3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
 G3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
 G3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
 II. SE EXPRESA Y SE COMUNICA
 G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Atributos:
 G4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 
G4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 
G4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 
G4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
 G4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

III. PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE 
G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 
G5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 
G5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 G5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. G5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 
G5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
 G5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 
G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 
Atributos: 
G6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 G6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 
G6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 
G6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

IV. APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA
 G7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos: 
G7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
 G7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
 G7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

 V. TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
 G8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 
Atributos: 
G8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 
G8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
 G8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

VI. PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD 
G9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos: 
G9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 
G9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
 G9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos
 G9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
 G9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. 
G9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
 G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos: 
G10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación. 
G10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. 
G10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
 G11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Atributos: G11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. 
G11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
 G11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.


Competencias Disciplinares de la Comunicación

competencias disciplinares de la comunicación.

DISCIPLINARES BÁSICAS (Acuerdo 444) Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos.
 DBC 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
 DBC 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 DBC 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
DBC 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
DBC 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
DBC 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
DBC 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
 DBC 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. DBC 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
 DBC 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
DBC 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
DBC 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

 DISCIPLINARES EXTENDIDAS (Acuerdo 486)
               

 DEC 1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
DEC 2. Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.
DEC 3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el análisis y en la discriminación de la información emitida por diversas fuentes.
DEC 4. Propone soluciones a problemáticas de su comunidad, a través de diversos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal y los modelos gráficos o audiovisuales que estén a su alcance.
DEC 5. Aplica los principios éticos en la generación y tratamiento de la información.
DEC 6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
DEC 7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos.
DEC 8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y negativos.
DEC 9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de Contextos socioculturales diferentes.
DEC 10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas.
DEC 11. Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Definición de competencia


Competencia
Capacidad del individuo de movilizar sus recursos para enfrentar situaciones problemáticas de una manera eficiente.

Involucra TODOS los recursos personales: Conocimientos, habilidades, sentimientos, expectativas, destrezas, historia de vida, etc.

Mapa Leoye 2


Mapa leoye 1



Hola.

Buenas tardes bloggeros.

Nosotras somos: 
-Britney Francisca Franco Diaz 
-Martha Susana Valadez Zizumbo

El objetivo de este blog es dar a conocer el aprendizaje de esta asignatura que es lectura expresión oral y escrita, en este blog se encuentran;los mapas del curso, disciplinares y genéricas, también las expectativas del curso y unas paráfrasis de ciertas canciones.

Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios No.149.


La importancia de la comunicacion

La comunicación es el proceso por medio del cual un emisor y un receptor establecen una conexión a través de un mensaje que les permite intercambiar o compartir ideas e información .La comunicación es la base de la cultura y de la sociedad, se trata de muchos fenómenos que hace posible el intercambio, la permanencia, la divulgación y la transformación de las ideas
El valor de la comunicación nos ayuda a intercambiar de forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.